"Ak váš produkt nemá slovo "múdrosť", hanbíte sa zúčastniť sa vzdelávacej výstavy!" Toto je "pocit" bielovlasého priemyselného človeka na výstave vzdelávania Qingdao: od inteligentného kampusu po inteligentnú tabuľu a inteligentný stôl a dokonca aj na tejto vzdelávacej výstave "inteligentné osvetlenie" spieva veľkú show. Avšak podľa konceptu múdrosti len málo ľudí chápe, čo je to "výchova múdrosti".
Niet pochýb o tom, že vzdelávací priemysel sa stane inteligentným. Avšak aj vedúci predstavitelia priemyslu, ako je INTEL, pripúšťajú, že "inteligentné vzdelávanie" je budúcnosť a viac správ dnes je o povahe "predstavivosti". Centrum úsilia priemyslu je stále v počiatočnom štádiu budovania výpočtovej, komunikačnej a big data infraštruktúry a snaží sa prelomiť nedostatky technológie umelej inteligencie.
To však nebráni výrobcom podporovať vzdelávanie o múdrosti ako "základný koncept" a predajný bod. Preto došlo k veľkému rozmachu inteligentného vzdelávania vo verejnej mienke a marketingu a v praktických aplikáciách kontrast medzi implementačným spôsobom inteligentného vzdelávania "nie je jasný".
Koncept je príliš horúci, podozrivý z prečerpania budúcich úverov
Napríklad koncept inteligentného osvetlenia je veľmi dobrý. Základné funkcie však stále zostávajú v jednoduchých aplikáciách "adaptácie na životné prostredie", ako sú "zdravie" a "spoliehanie sa na snímač jasu na autonómne riadenie pracovných podmienok osvetľovacieho systému". Jedinou zmenou je, že inteligentné osvetlenie kladie väčší dôraz na správu siete, pridáva základnú centrálnu kontrolu a výrazne znižuje náklady na systém: "Technológia je veľmi pokročilá, ale nevidím skutočné zlepšenie hodnoty v porovnaní s tradičným osvetlením" - Zasvätenci priemyslu hovoria, že nové školy majú veľký záujem o takýto systém, čo finančne umožňuje, ale existujúce školy nebudú chcieť investovať do takýchto renovácií.
Pre ďalší príklad je samotný produkt inteligentnej tabule sotva novou inováciou: predtým sa použilo mnoho mien vrátane elektronickej tabule, interaktívneho tekutého kryštálu, nano tabule, elektronickej tabule atď. Pre inteligentnú tabuľu je ťažké vymenovať nové funkcie po vstavanom POČÍTAČI tradičnej elektronickej tabule: nedá sa povedať, že počítač architektúry X86 nie je dostatočne inteligentný, SOC architektúry ARM je múdrosť!
Dokonca aj vo vyučovacom procese, kde je aplikácia technológie umelej inteligencie relatívne zrelá, je vyjadrenie slova múdrosť stále obmedzené. Aplikácie, ako je analýza rozpoznávania tváre (učenie sa v triede a dochádzka atď.), automatické označovanie, automatické rozpoznávanie reči a rukopisu, sú stále v stave "izolácie" a "obmedzenej hĺbky". Revolúcia, že inteligentné vzdelávanie úplne mení vyučovací proces, zlepšuje efektivitu výučby a oslobodzuje produktivitu vzdelávania, je ďaleko od toho, čo si ľudia predstavujú.
Koncept je populárny už 5 rokov, ale skutočná zmena sa ešte nezačala. Dokonca aj niektoré produkty sú už trochu "pred starnutím". Odborníci z odvetvia sa domnievajú, že správanie výrobcov, ktorí sa zameriavajú na krátkodobé marketingové výhody, pravdepodobne poškodí príťažlivosť banneru inteligentného vzdelávania: skutočný rozvoj a budovanie odvetvia inteligentného vzdelávania nie je vecou cez noc a môže vyžadovať viac ako 10 rokov nepretržitého úsilia a úsilia. Inovácia.
Priemyselné pristátie je vystavené viacerým ťažkostiam, urýchľuje prielom a vyzýva na obrov.
Vzhľadom na koncepčný trend inteligentného vzdelávacieho priemyslu je výkonnosť na strane dopytu na trhu tiež dvojitým svetom. Na jednej strane sa financie stali dôležitou brzdnou pákou. Verejné obstarávanie vzdelávania je vládny zákon, ktorý má silné pravidlá a je tiež obmedzený ekonomickými kapacitami. V kontexte toho, že nie je schopný prísť s "skutočne sa meniacimi" výbuchmi aplikácií, nákupná stratégia je často "stlačte zubnú pastu" + "experiment". Existuje niekoľko takzvaných slávnych škôl a známych inštitúcií, ktoré ako prvé vyskúšali skorých osvojiteľov a stali sa hlavným orgánom obstarávania inteligentného vzdelávania. To sa veľmi líši od charakteristík "veľkých šarží" obstarávania na tradičnom vzdelávacom trhu.
Na druhej strane sektor vzdelávania nešetrí žiadnymi nákladmi na skutočne dobré aplikácie. Najmä bezpečnosť vzdelávania, najrozšírenejšia a najvyspelejšia aplikácia inteligentnej bezpečnosti, sa takmer stala celoštátnym obstarávaním. V posledných dvoch rokoch, v aspektoch riadenia triedy, riadenia kampusu a inteligentného bodovania, bolo obstarávanie jedného systému podávania žiadostí tiež vo veľkom meradle a priemysel ukázal charakteristiky obdobia zberu.
Tento kontrast ukazuje, že: 1. Pedagógovia sú veľmi nadšení a dychtia po nových technológiách; 2. V praxi sú veľmi "pragmatickí" a nebudú platiť za jednoduché pojmy. Tento zdanlivo racionálny model spotreby na trhu nie je neočakávaný, ale odborníci z odvetvia ho považujú za jednu z prekážok, že "rozvoj inteligentného vzdelávania nemôže rýchlo napredovať".
Je to preto, že z hľadiska základnej teórie inteligentného vzdelávania je to priemysel charakterizovaný aplikáciou "systematických údajov": vyhlásenie spoločnosti Intel je "múdrosť end-to-end, v každom detaile"; Cieľom konceptu malých údajov spoločnosti Seewo je zhromažďovať údaje o celom raste vzdelávania študentov od raného detstva.
Kupujúci sú vysoko racionálni a sú ochotní používať iba zrelé populárne aplikácie - vyspelé aplikácie umelej inteligencie sa však musia spoliehať na "spoľahlivú podporu hardvérového systému" a "masívny tréning veľkých dát": trh inteligentného vzdelávania v súčasnosti nemá tieto dva základy. Inteligentné kampusy, inteligentné učebne, inteligentné bodovanie atď., Zdedia hlavne technológie "nevzdelávaných špeciálnych prípadov", ako je rozpoznávanie tváre a rozpoznávanie textu bezpečnostných systémov.
"Je ťažké nájsť model "inteligentného vzdelávania", ktorý dokáže skutočne prepojiť každý odkaz z miesta činu, učiteľov, študentov s rodičmi, do siete, vybavenej viacúčelovými terminálmi a schopného systematického zhromažďovania údajov. Zasvätenci priemyslu veria, že "múdrosť vzdelávacích výstav je určitým spôsobom "pseudo-múdrosť vzdelávanie" - každý je pod zástavou múdrosti a prebaľuje svoje pôvodné obchodné sektory. Bez systematického rozvoja nebude existovať skutočná výchova múdrosti."
Demonštrácia a pilotné projekty sú kľúčom, inteligentné vzdelávanie vyzýva na "decentralizáciu" vysočiny
"Dobré produkty musia pochádzať z praxe - najmä pre inteligentné aplikácie, ktoré sa spoliehajú na školenie údajov!" Odborníci z odvetvia poukázali na to, že výrobcovia môžu vytvárať "falošné inteligentné vzdelávanie" len zatvorením dverí pre výskum a vývoj a výrobcovia musia otvoriť dvere len integráciou výskumu a vývoja s prvotriednou vzdelávacou praxou, môže sa vytvoriť dobrý inteligentný vzdelávací priemysel.
Používatelia vo vzdelávacom priemysle by zároveň mali byť tolerantnejší a podporovať inteligentné vzdelávanie a čo je dôležitejšie, viac "účasti". Niektoré univerzity a odborné školy sa môžu podieľať na inováciách a vývoji produktov. V skutočnom prostredí výučby v prvej línii hľadáme iteráciu výskumu a vývoja a dizajn inteligentných vzdelávacích produktov, praktizujeme rôzne nápady a vytvárame skutočne dobré aplikácie s "experimentálnymi oblasťami". V tomto procese musí byť cesta širšia a práva, ako je personál, bohatstvo a iné veci, musia byť decentralizované.
Inteligentné vzdelávanie nie je produktom ani aplikáciou: je to aplikačný systém podporovaný procesmi a údajmi, ktorý by mal byť od samého začiatku integrovaný do praxe a skutočných scenárov a potom sa rozvíjať. Vzdelávanie o múdrosti je úplnou zmenou tradičného vzdelávania. V žiadnom prípade to nie je niečo, čo sa dá vytvoriť pohrávaním sa s tradičnými vyučovacími scenármi a procesmi, pridaním niektorých produktov a technológií: bez ducha začať odznova a začať od nuly, vzdelávanie múdrosti sa nedá urobiť.
"Ak je inteligentné vzdelávanie len koncepčným humbukom, nevyhnutne sa stane falošným tvrdením: ktokoľvek môže ísť hlboko do praxe, môže skutočne zvládnuť inteligentné vzdelávanie." To si vyžaduje nové priemyselné myslenie, priemyselnú štruktúru, obchodný model a ekologické prostredie. Inými slovami, nielenže inteligentné vzdelávanie vytvorí revolúciu vo vzdelávacom priemysle; Proces inovácie inteligentného vzdelávania je už sám o sebe revolúciou.
