Multimediálne učebne. Tiež známy ako multimediálne prezentačné miestnosti. Podľa potrieb moderného vzdelávania a výučby je vytvorený komplexný vyučovací systém kombináciou moderných vyučovacích médií, ako sú multimediálne počítače, projekcie, zvukové nahrávky a videonahrávky. Umožňuje učiteľom pohodlne a flexibilne aplikovať rôzne uhoľné orgány na implementáciu multimediálneho kombinovaného vyučovania. Vyučovací proces môže byť viac v súlade s poznaním študentov,
Porozumieť a zapamätať si zákony, čím sa zlepší účinnosť a efektívnosť výučby.
Kompletné vybavenie a funkcie
Multimediálne učebne by mali byť schopné podporovať pokročilé modely výučby, organizovať a vykonávať rôzne vyučovacie činnosti a dosiahnuť účel zlepšenia účinnosti výučby a zvýšenia účinnosti výučby. Multimediálne učebne by zároveň mali spĺňať aj potreby multidisciplinárnej, multimediálnej prezentačnej výučby a rozvoja rôznych akademických aktivít. Učitelia môžu kedykoľvek použiť rôzne typy vzdelávacích zdrojov z rôznych zdrojov prostredníctvom viacerých kanálov a rôznych metód vo výučbe. Ako sú snímky Filmy, snímky, obrázky, objekty, modely, audio pásky, videokazety, video disky, disky CD-ROM, diskety počítača, vyučovací softvér, sieťové informácie atď.
2. Jednoduchá a precestovateľná prevádzka
Podľa vyučovacích funkcií požadovaných multimediálnou triedou musí byť kompletná multimediálna trieda vybavená rôznymi nosičmi výučby zdrojov (ako sú počítače, videorekordéry, DVD prehrávače, stojany na video displeje, reč, výkonové zosilňovače atď.) a výstupné nosiče (ako sú projektory, obrazovka, reproduktory atď.). Multimediálny centrálny riadiaci systém je v súčasnosti ideálnym riešením. Toto riešenie využíva inteligentnú technológiu na centrálne riadenie a ovládanie rôznych multimediálnych vyučovacích zariadení. Centrálne ovládajte viacero zariadení na rovnakom operačnom rozhraní. Rozhranie môže byť počítačové softvérové rozhranie. Môže to byť aj počítačové softvérové rozhranie. Môže to byť panel tlačidiel alebo integrované diaľkové ovládanie, ktoré poskytuje používateľom jednoduchú a jasnú metódu fungovania ponuky. Učitelia v triede musia používať iba toto rozhranie. Môžu ľahko prevádzkovať a ovládať rôzne vyučovacie zariadenia, čím výrazne zlepšujú využitie zariadení a znižujú intenzitu práce učiteľov.
3. Pohodlné a praktické vyučovacie prostredie
Multimediálne učebne by mali vytvoriť modernú, harmonickú a pohodlnú vyučovaciu atmosféru. Študentský stôl a stôl učiteľa sa snažia byť novým štýlom. Štruktúra je jednoduchá a farby sú svetlé a tvoria harmonický celok s výzdobou záclon v triede, blokádami a stropmi, aby učitelia a študenti mohli vykonávať vyučovacie činnosti v uvoľnenej a šťastnej nálade v multimediálnej triede . Multimediálne učebne by tiež mali venovať pozornosť výstavbe svetelného prostredia a akustického prostredia. Multimediálne učebne vo všeobecnosti používajú veľkoplošnú projekciu ako konečnú metódu zobrazenia. Osvetlenie triedy musí zabezpečiť dostatočné osvetlenie v priestore študentského sedenia, aby študenti mali dobré podmienky na čítanie a písanie a zároveň sa vyhli priamemu svetlu na obrazovke, čo spôsobuje odrazy a ovplyvňuje výučbu. . Dobré akustické prostredie môže zabezpečiť zvukové informácie
Ústa môžu byť presne a presne prenášané na každého študenta a je možné nastaviť N-zvukovú štruktúru triedy (to znamená absorpciu zvuku a reflexnú úpravu niektorých vnútorných stien a horných povrchov) a použitie elektroakustickej technológie na spracovanie umelého hluku bahna.
4. Predmetné slová, primerané celkové usporiadanie triedy
V štrukturálnom usporiadaní multimediálnej triedy by sa mala najprv zvážiť vedeckosť a racionalita celkovej štruktúry, najmä usporiadanie línií. Či je to rozumné alebo nie, bude to mať priamy vplyv na budúce použitie a údržbu. Všeobecne povedané, dizajn multimediálneho obvodu triedy musí brať do úvahy štyri druhy signálov, tri zdroje energie a dva kanály. Štyri druhy signálov: počítačový signál (VGA), video signál (video), zvukový signál (audio) (audio signál objavený zvukovou kartou počítača), sieťový signál. Trojcestné napájanie: multimediálne zariadenia využívajú napájanie, napájanie osvetlenia a napájanie klimatizácie. Bezpečnosť aj pohodlie by mali používať viaceré napájacie zdroje a napájanie musí byť oddelené od zdroja osvetlenia, ktorý sa často prehliada. Dva kanály: kanál pripojený k internetu (alebo internetu). Campus Network) a univerzitná televízia s uzavretým okruhom
Kanál pripojenia siete. S rozvojom sieťovej technológie a postupnou zrelosťou streamingovej mediálnej technológie. Audio-on-demand (AOD), video-on-demand (VOW a ďalšie sieťové aplikácie začali vstúpiť do výučby, do určitej miery nahradili tradičné prehrávače video diskov, videorekordéry a audio balíčky a objavili sa sieťová multimediálna učebňa, ktorá kombinuje sieťovú a multimediálnu technológiu. V porovnaní s predchádzajúcimi multimediálnymi učebnami majú sieťové multimediálne učebne menej zariadení a jednoduché centralizované riadiace systémy. Niektorí používajú jednotlačidlo, ak je vypnutý systém kontroly energie draslíka.
